Основные сведения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей "Ступени""

Лицей открыт в соответствии с Постановлением главы администрации г. Хабаровска в 1992 году и именовался Педагогическим лицеем.

Учредитель: Управление образования г. Хабаровска, Лалетина Ольга Сергеевна .

Адрес учредителя: г. Хабаровск ул. Владивостокская, 57 каб. 24 тел.32-89-07

 График приема граждан   

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Адрес :

680000, г. Хабаровск, ул. Красина, 7   в 2008 году - 1 корпус (средняя и старшая школа)

680000, г. Хабаровск, ул. Запарина, 114 "а"   в 2013 году  - 2 корпус (начальная школа). 

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Канал youtube: stupenidv

тел. 32-97-04

Режим работы: 

Начальная школа: Понедельник – пятница с 8.30 до 19.00

Старшая школа: Понедельник – суббота с 8.30 до 17.00

Гимн Лицея

Изменение наименования учреждения:

В 2001 году переименован в  Муниципальное  общеобразовательное учреждение лицей «Ступени»

В 2012 году переименован в Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение лицей «Ступени» 

В 2015 году переименован в Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение «Лицей «Ступени»»

С 2009 года  Межшкольный ресурсный центр по информатизации.

С 2012 года Краевая стажировочная площадка по различным направлениям

 Основная цель образовательного учреждения:   создание психолого-педагогической системы, позволяющей создать условия для развития эмоционального интеллекта всех участников образовательного процесса.

 Задачи:

• развитие  ресурсной базы лицея, отвечающей современным образовательным запросам и творческим возможностям детей;
•  внедрение в образовательную практику лицея продуктивных педагогических технологий;
• создание условий для развития социальной ответственности учащихся;
• раскрытие творческого потенциала учителя;
• совершенствование научно-методической и информационной поддержки педагогов;
• совершенствование системы мониторинга;
• повышение уровня психологической культуры учителя.